Vatn og avlaup

Under besøket no i 2015 braut vassforsyninga i heimen saman. Dei fekk Vassverket, som forsyner områda på den andre sida av elva, til å føre fram reint vatn med godt trykk. Videoen syner nokre av borna som feirar. Det er ei høgtidsstund for store og små å kunne drikke så mykje vatn dei ønsker direkte frå springen. Vi ser at trykket er godt. Vatnet renn mens dei filmar og blir så sjølvsagt skrudd av. Godbless sende denne videoen med mail for nokre veker sidan. 

Til og frå skulen - ein heil vitskap

Berre nokre dagar før eg kom no i januar hadde dei fått kjøpt ein brukt, litt større buss nokså billegg, i tillegg til dei to små dei hadde frå før. Dette var ein stor ting både for store og små. Borna i heimen hadde teke initiativ til markering med takkseiing (takksigelse på bokmål).

Det var no mogleg å frakte alle 157 born og 10 vaksne (m.a. seks lærarar) mellom heimen og skulen, i ein samla operasjon. Men med til saman 60 sete og 167 personar vart det heller trongt. På biletet kan vi sjå at det sit 6 born på to sete. Dei som sit øvst smilar meir enn dei som har ein på fanget.

 

Første rapport etter besøk januar/februar 2015

Avreisa frå Torp ved Sandefjord var 22. januar og denne gongen vart det 11 afrikanske netter.

Talet på barn i barneheimen ved besøket i januar 2014 var ca 100. Stor var overraskinga då dei fortalte at no var talet 140. I tillegg bur alle elevar i 7. klasse der for intensiv jobbing fram til eksamen 10. og 11. september. Det betyr at 17 elevar som til vanleg bur heime kjem i tillegg slik at det samla tal no er 157.

Det er dei strålande elevresultata – 7. klassen best i landet – som har ført til oppslag i radio, TV og aviser slik at mange foreldre ber om plass til eit eller fleire barn. Ein del av desse bur langt frå skulen slik at barna må bu i barneheimen. Tal elevar på skulen har auka med om lag 100 frå 300 til 400. Pga plassmangel både på skulen og heime, seier dei no konsekvent nei, men ambisjonen er å utvide, kanskje opp mot 600 elevar på skulen.

Det vart ikkje noko bilete av alle dei 157 samla, men her har kameraet greidd å fange opp vel 110 av borna. Det er søndag og tid for TV.

 

Takk og julehelsing frå Godbless og Neema

 

Fra: godbless mamkwe [mailto:revmamkwe@yahoo.com]
Sendt: 9. desember 2014 18:42
Til: bjornisogn@gmail.com
Emne: MERRY X- MASS & NEW YEAR WISHES AND THANKS

 

In a country  where poverty impact is 80% of the total population , raising and keeping children healthy , educated , giving them child rights and protection is a daily struggle.

Our friend Bjorn and your fellow helpers of BETHEL HOME AND SCHOOL COMMUNITY, now is almost one year since we thanked you for your last year greatly and lovely support we have  received from you.

 

7. klassingane fekk best eksamensresultat i heile Tanzania

Tidlegare i veka sende Godbless ein e-mail der han fortalte at 7.klassingane ved deira skule, Bethel School, hadde dei beste resultata i landet ved nasjonal eksamen no i haust. (Skuleåret startar i januar) Neema og Godbless får no gratulasjonar frå heile landet, fortel dei. Dei får og mange spørsmål frå foreldre om deira barn kan gå på skulen.

Biletet syner 7.klassingane som bur på barneheimen, i tillegg er det nokre elevar som går på skulen, men som bur heime.

Noreen sit i fremste rad, nummer to frå venstre. Ho var den einaste som fekk beste karakter i matematikk, A. Alle fekk A i engelsk. Ingen stryk i nokon av faga.

Søndag på barnehjemmet - juli 2012

...og endelig er dag 4 av vår familiereise klar for publisering:

Familiereise dag 4

Litt om dei ulike faga

Det var matematikk for 7.klasse eg følgde mest, særleg på kveldane heime. Læraren heitte Joseph og var ein tolmodig og dyktig pedagog. Alle timane eg følgde gjaldt drill i rekning på dette nivået – forkorte brøkar, finne x, øve seg på parentesar  osb. Oppgåvene hadde minimalt med tekst, dvs det var i hovudsak naken rekning og matematikk.

Det var i stor grad slik matematikk var lagt opp også då eg gjekk på skulen, t.o.m. på gymnaset. Dette tilsvarar også første del av matematikkeksamen i 10. klasse i norsk skule i dag. I 2. del har oppgåvene mykje tekst og matematikklærarar fortel at det er den språklege utfordringa som skapar mest problem for elevane. Dei får i gjennomsnitt lægre karakter i matematikk enn i dei andre skriftlege faga. 

Men med all denne drillinga blir nok desse afrikanske elevane flinkare enn dei fleste norske elevar til sjølve reknehandverket.

Dei heldt på med dette til kl 2200 kvar kveld. Då gjekk direkte til sengs og blei vekte kl 0500 etter sju timar med søvn.

 

Stor produksjon av mais

Som tidlegare nemnt er mais svært viktig i kosthaldet og hovudkjelda til energiinntaket. I tillegg et borna både bøner og ris og dessutan kjøt, grønsaker, frukt og neter. Slik får dei eit godt kosthald, samla sett.

Godbless har leigd jord i nærleiken av der dei bur og har i år dyrka 25 dekar med mais og maisen vart hausta i september i år. Dette gav ei avling på 9 000 kg, som dekker 2/3 av det samla behovet for mais i barneimen (meir enn 100 born + rundt 20 vaksne)  og på skulen (meir enn 400 born + rundt 25 vaksne). Alle borna i barneheimen går på skulen. Det gjeld òg for mange av dei vaksne i barneimen.

Dei eldste borna i barneheimen hjelper til med planting, fjerning av ugras, hausting og tresking og arbeidet med å få maisen opp i dei store 100 kg sekkane. Videoen syner korleis treskinga skjer. Vi ser at borna ber maiskolbane i sekker til treskeverket på traktoren og at maskina spyr ut dei ribba kolbane til den eine sida og maiskorna  ut på ein duk til den andre sida. Vi får òg glimt av ein haug med ferdigprodusert mais og maisplantar som kyrne skal ete.

Undervisning og læring

Ein nordmann kjenner att mykje av det som skjer i klasserommet i Bethel school, men det er òg mykje som overraskar. I dette innlegget skal eg gje eit bilete av inntrykk etter ca 10 besøk i klasserom, med forskjellige lærarar/fag/klassesteg.

Det første som skjer når ein vaksen person kjem på besøk er at alle elevane reiser seg og helsar velkomen og spør korleis det står til. Så må du svare at du har det fint og spørje korleis dei har det. Denne helsinga vert òg gjennomført når læraren kjem til timen. Og når timen er slutt reiser alle seg og takkar læraren for god undervisning.

Biletet syner lærarstaben i februar 2013. Tre av dei er assistentar i «barnehagen», dvs gruppa med 4-6 åringar som går i nursery school. To av dei er ikkje lærarar, m.a. Godbless ytst til høgre.  

Oppdraget til lærarane

Då eg besøkte Neema og Godbless I februar2014 fekk eg for første gong tid til å vere til stades I mange av klassane for å følgje undervisninga. Tidlegare har det berre vore meir stikk innom i tilfeldige klasserom. Denne gongen forsøkte eg å variere både klassesteg, fag og kva for lærar som underviste. Det vart i overkant av 10 besøk. I tillegg følgde eg med på undervisninga som føregjekk på kveldane heime, særleg 7.klasse sidan dei var avgangsklasse og jobba særleg hardt.

Mykje kjenner vi att frå norsk skule, men det er sjølvsagt òg døme på ordningar og opplegg som overraskar ein nordmann. Eit slikt døme er at alle lærarar har kvar sin bok der dei før di går til timen må gjere greie for opplegget, basert på læreplanen i faget/steget. Ei tilfeldig valt side i boka til ei av lærarane ser slik ut: