Brødbaking med afrikansk ved

English summary at the end

Siste helga under opphaldet i januar/februar var det brødbaking. Det vart ei lærerik og utbyterik oppleving. Vi var tre som bakte – Siah, Linda og meg. Neema bidrog og.

Vi sette oss som mål at alle dei 157 borna og dei vel 20 vaksne skulle få ein solid smakebit. Dvs vi bakte for 180 personar. Det vart 60 brød, eller loff er vel rettare – det vart berre nytta finmalt kveitemjøl, dei får ikkje kjøpt anna. Brøda var ikkje store, men alle fekk ganske rikeleg. Vi møtte meir utfordringar enn det eg gjer heime – eg har bygt ein vedfyrt omn i hagen av same storleik. Det var mange ungar som følgde nøye med i store delar av bakeprosessen.

 

Linda til venstre og Siah til høgre

Math and practical problems in schools in Tanzania and Norway

 

Dette notatet har jeg laget til de tre matematikklærerne. Vi hadde interessante samtaler. Det kan være av interesse for noen, særlig matematikklærere eller andre som har matematikkunnskaper, men kap 1 kan ha mer generell interesse. Bl.a. fordi mange av dem som besøker bloggen gjør det fra andre land enn Norge, har jeg valgt å publisere dette engelskspråklige notatet på bloggen.

Jeg ser at det ikke er helt gjennomarbeidet. Kommentarer tas i mot med takk.

 

1. Introduction

When visiting Bethel Home and School in Himo, Tanzania January/February 2015 I had discussions with math teachers Joseph, Martin and Jumanne. We agreed that I should write a memo giving them more examples where the pupils must use math to answer practical problems from real life. Most of the examples in the memo have connection with the surroundings, especially at the Bethel home.

The picture shows Joseph teaching algebra late evening January 31th 2014.

 

maisdyrking utan traktor

Godbless eig og leiger fleire areal for dyrking av mais, bøner, eit kornslag og peaneter. Dei et mykje mais og det dei haustar dekkjer om lag 2/3 av årsbehovet. Han seier at dei har åtte acres. Rekna om blir dette 32 norske mål, dvs ein middels norsk gard. (Men storleiken på gardane har vel auka ein del dei siste ti-åra reknar eg med)  

 I mars månad var det tid for planting – regntida var i gang. Rundt 115 personar tok del i plantinga, dei ca elevane i 5. - 7.klasse og 15 vaksne som arbeider på skulen og i heimen - eg veit ikkje kor mange dagar dei brukte. På biletet ser vi 20 gutar med kvar si hakke klare til innsats.

 

Vatn og avlaup

Under besøket no i 2015 braut vassforsyninga i heimen saman. Dei fekk Vassverket, som forsyner områda på den andre sida av elva, til å føre fram reint vatn med godt trykk. Videoen syner nokre av borna som feirar. Det er ei høgtidsstund for store og små å kunne drikke så mykje vatn dei ønsker direkte frå springen. Vi ser at trykket er godt. Vatnet renn mens dei filmar og blir så sjølvsagt skrudd av. Godbless sende denne videoen med mail for nokre veker sidan. 

Til og frå skulen - ein heil vitskap

Berre nokre dagar før eg kom no i januar hadde dei fått kjøpt ein brukt, litt større buss nokså billegg, i tillegg til dei to små dei hadde frå før. Dette var ein stor ting både for store og små. Borna i heimen hadde teke initiativ til markering med takkseiing (takksigelse på bokmål).

Det var no mogleg å frakte alle 157 born og 10 vaksne (m.a. seks lærarar) mellom heimen og skulen, i ein samla operasjon. Men med til saman 60 sete og 167 personar vart det heller trongt. På biletet kan vi sjå at det sit 6 born på to sete. Dei som sit øvst smilar meir enn dei som har ein på fanget.

 

Første rapport etter besøk januar/februar 2015

Avreisa frå Torp ved Sandefjord var 22. januar og denne gongen vart det 11 afrikanske netter.

Talet på barn i barneheimen ved besøket i januar 2014 var ca 100. Stor var overraskinga då dei fortalte at no var talet 140. I tillegg bur alle elevar i 7. klasse der for intensiv jobbing fram til eksamen 10. og 11. september. Det betyr at 17 elevar som til vanleg bur heime kjem i tillegg slik at det samla tal no er 157.

Det er dei strålande elevresultata – 7. klassen best i landet – som har ført til oppslag i radio, TV og aviser slik at mange foreldre ber om plass til eit eller fleire barn. Ein del av desse bur langt frå skulen slik at barna må bu i barneheimen. Tal elevar på skulen har auka med om lag 100 frå 300 til 400. Pga plassmangel både på skulen og heime, seier dei no konsekvent nei, men ambisjonen er å utvide, kanskje opp mot 600 elevar på skulen.

Det vart ikkje noko bilete av alle dei 157 samla, men her har kameraet greidd å fange opp vel 110 av borna. Det er søndag og tid for TV.

 

Takk og julehelsing frå Godbless og Neema

 

Fra: godbless mamkwe [mailto:revmamkwe@yahoo.com]
Sendt: 9. desember 2014 18:42
Til: bjornisogn@gmail.com
Emne: MERRY X- MASS & NEW YEAR WISHES AND THANKS

 

In a country  where poverty impact is 80% of the total population , raising and keeping children healthy , educated , giving them child rights and protection is a daily struggle.

Our friend Bjorn and your fellow helpers of BETHEL HOME AND SCHOOL COMMUNITY, now is almost one year since we thanked you for your last year greatly and lovely support we have  received from you.

 

7. klassingane fekk best eksamensresultat i heile Tanzania

Tidlegare i veka sende Godbless ein e-mail der han fortalte at 7.klassingane ved deira skule, Bethel School, hadde dei beste resultata i landet ved nasjonal eksamen no i haust. (Skuleåret startar i januar) Neema og Godbless får no gratulasjonar frå heile landet, fortel dei. Dei får og mange spørsmål frå foreldre om deira barn kan gå på skulen.

Biletet syner 7.klassingane som bur på barneheimen, i tillegg er det nokre elevar som går på skulen, men som bur heime.

Noreen sit i fremste rad, nummer to frå venstre. Ho var den einaste som fekk beste karakter i matematikk, A. Alle fekk A i engelsk. Ingen stryk i nokon av faga.

Søndag på barnehjemmet - juli 2012

...og endelig er dag 4 av vår familiereise klar for publisering:

Familiereise dag 4

Litt om dei ulike faga

Det var matematikk for 7.klasse eg følgde mest, særleg på kveldane heime. Læraren heitte Joseph og var ein tolmodig og dyktig pedagog. Alle timane eg følgde gjaldt drill i rekning på dette nivået – forkorte brøkar, finne x, øve seg på parentesar  osb. Oppgåvene hadde minimalt med tekst, dvs det var i hovudsak naken rekning og matematikk.

Det var i stor grad slik matematikk var lagt opp også då eg gjekk på skulen, t.o.m. på gymnaset. Dette tilsvarar også første del av matematikkeksamen i 10. klasse i norsk skule i dag. I 2. del har oppgåvene mykje tekst og matematikklærarar fortel at det er den språklege utfordringa som skapar mest problem for elevane. Dei får i gjennomsnitt lægre karakter i matematikk enn i dei andre skriftlege faga. 

Men med all denne drillinga blir nok desse afrikanske elevane flinkare enn dei fleste norske elevar til sjølve reknehandverket.

Dei heldt på med dette til kl 2200 kvar kveld. Då gjekk direkte til sengs og blei vekte kl 0500 etter sju timar med søvn.